Curriculum
- 4 Sections
- 32 Lessons
- 10 Weeks
Expand all sectionsCollapse all sections
- Ενότητα 110
- 1.1Περιεχόμενο
- 1.21.1. Δικαιώματα, ισότητα (Equality) και ισότητα (Equity)
- 1.31.1 Αυτοαξιολόγηση10 Minutes5 Questions
- 1.41.2. Ποικιλομορφία και απαγόρευση των διακρίσεων
- 1.5Δραστηριότητα 1
- 1.61.3. Δικαιώματα του παιδιού
- 1.7Δραστηριότητα 2
- 1.81.4. Δικαιώματα των γυναικών
- 1.9Δραστηριότητα 3
- 1.10Αυτοαξιολόγηση10 Minutes10 Questions
- Ενότητα 27
- Ενότητα 313
- 3.1Περιεχόμενο
- 3.23.1. Βασικοί ορισμοί στην ενότητα
- 3.3Αυτοαξιολόγηση10 Minutes5 Questions
- 3.4Δραστηριότητα 1
- 3.53.2. Χαρακτηριστικά και χαρακτηριστικά της παρενόχλησης με βάση το φύλο και του GBV
- 3.6Αυτοαξιολόγηση10 Minutes5 Questions
- 3.7Δραστηριότητα 2
- 3.83.3. Επιπολασμός και επιπτώσεις της παρενόχλησης/της βασισμένης στο φύλο εκφοβισμού και του GBV
- 3.9Αυτοαξιολόγηση10 Minutes5 Questions
- 3.10Δραστηριότητα 3
- 3.113.4. Αντιμετώπιση της παρενόχλησης με βάση το φύλο και της GBV
- 3.12Αυτοαξιολόγηση10 Minutes4 Questions
- 3.13Αυτοαξιολόγηση 2
- Ενότητα 410
- 4.1Περιεχόμενο
- 4.21. Εισαγωγή
- 4.32. Ευρύτερες θεωρητικές και πρακτικές προσεγγίσεις που χρησιμοποιούνται για την αντιμετώπιση του GBV: Ιθαγένεια, Δημοκρατικές, Βασισμένες στα Ανθρώπινα Δικαιώματα Εκπαιδευτικές και Οικοσυστημικές Προσεγγίσεις
- 4.4Περιεχόμενο 3.1.
- 4.5Περιεχόμενο 3.2
- 4.64. Προσπάθεια αντιμετώπισης του GBV: Δυνατότητες και περιορισμοί – Η περίπτωση της Anna: Τρανσφοβική παρενόχληση στο σχολείο
- 4.7Δραστηριότητες
- 4.85. Συμπεράσματα – μια σημείωση για την ενδυνάμωση
- 4.9Αυτοαξιολόγηση10 Minutes10 Questions
- 4.10Ενότητα 4
